Histoire et actualités des arts

Générale

Architecture d'intérieur
1è bac

Professeur : Charlotte Derclaye

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Objectifs Le cours abordera, dans un premier temps, la question de ce qu'est l'art
et s'attachera à mettre en avant la forme et l'espace, deux notions spécifiques
aux sections Architecture d'intérieur et Design industriel.
Dans un deuxième temps, seront abordées les périodes de l'histoire de l'art,
principalement de l'art occidental, de ses origines à la Renaissance.
Par la biais du cours, les étudiants sont continuellement amenés à
se poser des questions sur l'art et sa raison d'être, à se remettre en question
et à poser un regard critique et constructif sur toutes les "productions artistiques"
que les hommes ont fait naître. Bibliographie Une bibliographie en Histoire de l'art est infinie, comme dans beaucoup de domaines...
Vous pouvez en télécharger une, à mon onglet, sur le site de Saint-Luc.
Celle-ci renvoie également à de ouvrages de référence et à des sites Internet de confiance.
Pour des ouvrages plus spécifiques, n'hésitez pas à me consulter et à vous rendre
dans les bibliothèques (Saint-Luc, Les Chiroux, Faculté d'architecture et Faculté de Philosophie et Lettres (Bibliothèque d'Histoire et d'Histoire de l'Art)de l'Université de Liège.

Et ce sont loin d'être des lieux poussiéreux et sans vie ! A consommer sans modération !!!

Un indispensable cependant : Encyclopédie de l'art, La Pochothèque, Ed. Garzanti, Milan, 2000 Méthode Non pas une méthode mais des méthodes (ré)actives !

A côté des cours dit "ex cathedra", les étudiants seront amenés à présenter
des exposés oraux dynamiques et interactifs au cours desquels une place aux débats et aux questions est laissée.
Les cours "ex-cathedra" permettent également d'entamer des débats sur le(s) question(s)
de l'art et des productions artistiques à travers le temps. Ils invitent également les étudiants
à prendre la parole, à poser un regard critique, à défendre une position argumentée face
au reste du public estudiantin.
Les exposés oraux renforcent la dimension collective d'un projet où chaque individualité peut
prendre place dans la construction d'un projet commun à partager avec le
reste des étudiants. Il est impératif pour chaque étudiant de s'engager dans ce processus.
Quelques moments de "liberté expressive" seront aménagés dans les temps scolaires afin d'amener les étudiants
à s'exprimer individuellement mais aussi collectivement.
Tout moment interdisciplinaire et transversal est encouragé, en collaboration intra et intersections. Évaluation Non pas un type d'évaluation mais différents type d'évaluation !

Elles portent à la fois sur la présence, l'implication,
la prise de parole, sur le respect, l'écoute et la tolérance
durant les cours (= évaluation formative et continue).
Les exposés oraux sont évalués également, donnant une note
collective au groupe (sur base de critères définis).
Enfin, une évaluation en juin, sommative, sous forme écrite permettra de valider
les connaissances et savoir-faire acquis durant l'année. Elle pourra prendre
des formes diverses (QCM, reconnaissance d'œuvres, application de
modèles d'analyse, construction d'une ligne dt temps, ...).

Cette diversité des types d'évaluation permettra, en fin d'année, de mieux cerner la personnalité
de l'étudiant et d'envisager l'individu à la fois dans sa dimension personnelle
mais aussi collective.
La pondération sera moitié pour les travaux collectifs et moitié pour l'évaluation écrite de juin.
Attention, lors de la seconde session, seule l'évaluation écrite sera prise en compte. Contenu Durant le premier quadrimestre, l'histoire de l'art sera principalement abordée sous l'angle de l'espace et de la forme.
Elle partira de l'œuvre d'un artiste dit contemporain pour ancrer l'art dans "l'aujourd'hui" pour ensuite plonger dans ses origines.
Par là, la question de ce qu'est l'art sera posée par le biais de l'analyse approfondie de la communication visuelle, de la forme, de l'espace, de la couleur, de la lumière et de l'ombre, de la communication avec le corps.
Au second quadrimestre, les étudiants seront invités, par groupes, à présenter une tranche de l'histoire de l'art, du Néolithique à la Renaissance, avec les acquis théoriques du premier quadrimestre. Ils devront mettre en pratique les notions apprises au cours avec comme fils conducteurs l'espace et la forme.
Au troisième quadrimestre, les cours "ex-cathedra" permettront un feedback sur le vécu des exposés et un retour constructif sur la matière. La suite du cours sera poursuivie.
Tout média pertinent sera utilisé; les sorties seront encouragées dans la mesure du possible.