Sciences humaines et sociales

Sociologie générale

Sculpture
2è bac

Professeur : Jean-François Lavis


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Objectifs Accéder à une compréhension de notre "nouveau monde", celui d'après la chute du Mur de Berlin en 1989, à partir :
primo, d'une mise en évidence de ses inédits : la virtualité réelle, la mythologie, l'espace de flux, le temps comprimé ;
secundo, d'une mise à l'épreuve des "inédits" à partir de leur mise en relief historique dans la communauté archaîque et la société perspective. Bibliographie Des lectures d'escorte sont remises aux étudiants après développement de chacun des chapitres composant la matière. Ces lectures sont complémentaires de la matière enseignée. Elles permettent à l'étudiant de mettre à l'épreuve sa compréhension des idées développées aux cours. Outre ces lectures d'escorte, les réflexions des auteurs suivants sont examinées :
Georg Simmel sur Rodin dans Philosophie de la modernité/II, Payot, 1990
Luc Tuymans, Against the Day, Wiels, Centre d'Art Contemporain, 2009
Manuel CASTELLS, L'ère de l'information :
vol. 1 : La Société en réseaux, Fayard, 1998 (première édition)
vol. 2 : Le Pouvoir de l'identité, Fayard, 1999
vol. 3 : Fin de millénaire, Fayard, 1999
Théodora KROEBER, Ishi, Terre Humaine, Plon, 1968
Zaki LAIDI, Le sacre du présent, Flammarion, 2000
La sculpture, de l'Antiquité au Moyen Age et de la Renaissance au XXe siècle, Taschen, 2010. Méthode Cours magistraux et pédagogie interactive.
(Régulièrement, l'ambition poursuivie est rappelée et le raisonnement développé est justifié. Il importe que chaque partie du cours soit exposée de façon à permettre à l'étudiant de relier cette partie à l'ensemble). Évaluation L'évaluation est orale. La compréhension de la matière et son appropriation personnelle par l'étudiant sont les deux critères principaux de réussite. L'évaluation porte sur la capacité de l'étudiant à exposer dans des termes qui sont les siens les notions approfondies, à circuler dans les différents points de la matière, à exprimer dans des termes personnels les contenus des "supports" distribués et les idées des lectures proposées. Contenu A partir des coordonnées espace, temps, signification existentielle, rapport à soi, rapport du je et du nous, comparaison de la société en réseaux d'aujourd'hui et de ses "inédits" avec la communauté archaïque et la société perspective. Cette comparaison comme mise en contrastes vise à dégager des contraintes qui, pour les peintres et sculpteurs en apprentissage, sont autant de sollicitations.